VENÂNCIO AIRES — Professores que trabalham com turmas de pré-escola A e B da rede municipal participam, na próxima segunda-feira, 21, do Seminário de Práticas de Leitura e Escrita na Educação Infantil (LEEI). O encontro será realizado no auditório da Secretaria Municipal de Educação, a partir das 7h30.
Conduzida pela professora Júlia Grasiela Thiesen, a programação prevê a apresentação de experiências desenvolvidas ao longo do ano. A proposta é mostrar como os estudos e debates da formação vêm sendo incorporados ao cotidiano das crianças, além de promover reflexão, compartilhamento e valorização do trabalho realizado nas escolas.
O seminário integra o percurso formativo do LEEI, política pública de formação continuada do Ministério da Educação (MEC) voltada à qualificação das práticas relacionadas à linguagem oral, à leitura e à escrita em creches e pré-escolas. No município, os encontros ocorrem mensalmente desde março e continuam até novembro.
Entre os assuntos abordados estão oralidade e narrativas infantis, leitura e escrita como práticas sociais, currículo, práticas de leitura, acervos, espaços, mediações e experiências de leitura com as famílias. A formação também valoriza a literatura infantil, as brincadeiras e manifestações da cultura oral, como parlendas, brincos, trava-línguas e rimas.
Segundo a articuladora do programa no município, Jéssica Campos, a proposta considera as especificidades da infância e prioriza experiências que ampliem o repertório cultural das crianças, em vez de práticas mecanizadas de alfabetização. O brincar é tratado como parte inseparável dos processos de aprendizagem.
Para Flávia Kieling, coordenadora pedagógica da Secretaria Municipal de Educação, o seminário funciona como espaço de troca entre as professoras e de reconhecimento do trabalho desenvolvido nas escolas. A avaliação é que o compartilhamento amplia as possibilidades de atuação em leitura, escrita, oralidade e brincadeira.
“Momentos como esse fortalecem a formação continuada”, afirma Flávia. Para ela, a iniciativa também dá visibilidade ao conhecimento produzido diariamente a partir da observação, da escuta e das experiências de crianças e professoras.
